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(青岛版)四年级数学下册教案 小数点位置的移动引起小数大小的变化练习

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(青岛版)四年级数学下册教案 小数点位置的移动 引起小数大小的变化练习
小数点位置的移动引起小数大小的变化练习 第四单元 课题 小数点位置的移动引起小数大小的变化练习 第 2 课时 第 8 周第 4 节 教学目标 1.借助计算器探索并掌握小数位置移动引起小数大 小变化的规律。
2.引导学生找出与问题相关的条件,并能解决问题。 3.培养学生独立思考能力和小组合作探索能力,提高学生的逻 辑思维能力和语言表达能力。 4.初步培养学生用联系变化的观点认识事物。 教学重难点 1.引导学生找出与问题相关的条件,并能解决问 题。 2.培养学生独立思考能力和小组合作探索能力,提高学生的逻 辑思维能力和语言表达能力。 教、学具 小黑板 课型 练习课 教学过程 修改补充栏 趣 一、 创设情境,激发兴趣 谈话: 孙悟空听说同学们学习了小数点移动引起了小数大小的变化,想 来凑个热闹,他带来了许多题目,大家有信心战胜吗? 习 二、在情 境中进行巩固练习 1.神奇的金箍棒 谈话: 孙悟空拿出他的法宝金箍棒,让你帮他计算一下,你能行吗? (出示自主练习第 3 题)指名说答案,集体订正对错。
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教师强调小数点移动时应注意的问题。 2.直接写得数 谈话: 孙悟空对同学们的表现很满意,他想试试大家的速度,请进入第 二关。 (出示自主练习第 4 题)教师掌握时间,学生比赛。 找出口算大王: 班中前十名。
3.按要求填空 谈话: 大圣对大家竖起了大拇指,他还想试试大家的本事,请继续闯入 第三关。 (出示自主练习第 5 题)这回大家可要认真观察,积极动脑呀! 4.魔术箱 谈话: 大家真了不起,悟空都夸你们很聪明,他还是不服气,想要考倒 大家,这次他拿自己的火眼金晴与我们比,准备好继续闯关。 (出示自主练习 6 题)指名说出对错,并着重让学生说出错误原 因。
结 三、回顾总结 谈话: 大家顺利闯关,对小数点位置移动引起小数大小变化掌握确实非 常扎实,只要你肯努力,相信你的本领会越来越大。
伸 四、拓展延伸 谈话: 悟空对大家算是心服口服了,在离开我们课堂时,他还想请大家 帮他解一道他也没有解开的题目。

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大家愿意帮忙吗?(出示: 小明在写数时,在中间点一了一个小数点,这个小数就比原来小 了 22.5,这个数原来是多少?) 板书设计 小数点位置的移动引起 小数大小的变化练习课 教后记
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