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新时期大学生心理健康档案的建设问题和方式

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新时期大学生心理健康档案的建设问题 和方式
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新时期社会经济的迅速发展,给人们的心理带 来了巨大的影响和冲击,一些人不能适应这些变化, 便产生了许多心理问题。目前各高校学生都存在一些 心理问题或心理障碍,关注大学生的心理健康问题已 成为社会各界的共识,需要采取一定的措施帮助他们 解决。大学生心理健康档案的构建,可以为解决大学 生的心理问题、扫除大学生的心理障碍提供及时有效 的信息支持,可以帮助大学生走出心理阴影,战胜心 理疾病,从而能够健康地成长。
一 建立心理健康档案的意义 新时期的大学生作为一个特殊群体,有其独特的 心理特征,具体表现为:理想自我与现实自我反差大, 经常把自己和比自己强的人比较,自我意识的矛盾凸 显;自我菲薄或自我陶醉,经常抱怨自己能力不足, 从而加重自我否定,有的会过高地评价自己,甚至发 展成自以为是;独立意向与依附心理冲突,渴望独立 面对生活、学习中的问题,又盼望他人为自己分忧,
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心理上的独立与经济上的依赖形成了巨大的反差;竞 争意识强,渴望成功,害怕失败,心理承受力较差。 随着新时期对人才的要求越来越高,大学生在面对来 自学习、生活、就业等各方面不同程度的压力时,心 理问题也会越来越多,这些问题成为他们产生心理困 惑的主要因素。为更加有针对性地对大学生进行心理 健康教育,为每一位大学生建立心理健康档案是首要 选择。心理健康档案记录大学生的动态心理变化过程, 是有效进行大学生心理健康教育的有力支持和科学依 据,也是高校开展学生心理健康教育的有效手段。
二 大学生心理健康档案的建设 1.大学生心理健康档案建立的程序与方法 第一,确定内容。大学生心理健康档案应该包含 学生的基本情况信息,如姓名、性别、年龄、民族、 籍贯、出生日期、家庭地址、联系方式、身体状况、 是否为独生子女等;成长环境,如主要家庭成员的学 历状况、职业领域、经济收入水平、教育观念等;社 会适应,如人际关系状况、心理创伤事件等;参加心 理健康普查的测试记录,如问卷名称和版本、测试结 果等;学生咨询记录,如面谈、电话、书信、电子邮 件、网络沟通等具体形式交流的详细记录等。心理健 康档案包含的内容越能全面反映学生心理特点,越能
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为心理健康教育提供可靠而且准确的信息。 第二,科学测评。在进行心理测评之前,要根据
本校学生的群体特点,精心筛选,选择适合本校学生 心理特点的心理测量表和心理测试系统,保障测试科 学有效,为建立心理健康档案提供真实可靠的信息, 为学生更好地了解自我、完善自我提供一个方便快捷 的系统平台。测试前对每一位组织测试的辅导员老师 进行系统的心理健康测试培训,从人员配备上保证测 试的顺利进行。
第三,结果分析。建立心理健康档案是一个系统 工程,在新生开学初进行大学生心理健康普测之后, 根据学生个人情况,再进行有计划、有针对性的心理 测试,并及时反馈测试结果。经过系列的心理测试后, 对测试结果进行数据统计分析,对于学生的个别问题、 特殊问题可以有针对性地进行个别心理辅导和心理干 预;对学生中存在的共性问题可以开展团体心理辅导、 专题讲座等进行调适。
第四,形成档案。负责建立心理健康档案的老师 应在严格遵循建立心理档案原则的情况下,对相关资 料进行收集整理、统计分析并做出书面报告,依据建 立心理健康档案的要求对资料进行整理、归档。对学 生参加心理健康知识普及、心理讲座、团体辅导、心
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理咨询、心理状况综合评定、班级活动情况等有关活 动情况适时在心理健康档案中反映出来,为每个学生 建立一套能反映其心理健康状况的动态的心理成长记 录。
2.大学生心理健康档案的有效管理 有效管理心理健康档案是充分发挥其作用的重要 途径,心理健康档案的管理水平直接影响着心理健康 档案作用的发挥。对大学生心理健康档案的有效管理 可以从以下几个方面着手。 第一,心理健康档案的完整性。在新生入校初步 建立心理健康档案之后,心理健康档案的建设工作并 没有结束,应根据学生的心理发展变化状况及时补充 更新相关资料,反映到大学生心理健康档案管理系统 之中,使大学生心理健康档案处于动态管理状态,为 发挥心理健康档案在大学生心理健康教育中的作用打 下坚实的基础。对学生心理健康的变化趋势进行分析, 提出相关建议。 第二,遵循心理健康档案管理的基本原则。心理 健康档案的管理是一项很严肃的工作,管理人员需要 经过专门的职业培训。在管理过程中需要遵循心理健 康档案管理的基本原则,如保密性原则,心理健康档 案的许多内容涉及学生个人的隐私,因而管理人员在
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心理健康档案管理的过程中要做好保密工作,不能把 心理健康档案中的有关内容向外泄露,避免信息外泄 对学生造成不利影响。明确学生及各级管理人员的权 限,不能越权查看,只要涉及查看心理健康档案,无 论是否专业人员,都必须做好保密工作并按规定程序 做好申请、审批和查询登记。
第三,利用先进的科学技术。运用先进科学技术 开发的心理健康档案管理系统和传统的纸质心理健康 档案相比,管理起来更加便利、快捷,对于数据统计 分析更加迅速和准确。有利于心理健康档案保持建档 客观规范,覆盖到全体学生,具有完整性、动态性、 保密性等基本特点。心理健康档案网络系统,使心理 健康工作者在为学生服务时不再受时间和地点的限 制,可以更好地了解学生状况,及时为学生提供针对 性强、效率高的服务。心理健康档案的网络系统也有 利于心理健康教育工作者之间的相互学习和了解,提 高服务水平。
三 大学生心理健康档案的应用 建立大学生心理健康档案是高校心理健康教育工 作的一种手段,其目的是帮助大学生提高心理素质、 促进其健康成长。要实现这一目的,就要把心理健康 档案的建立和应用与学校的心理健康教育工作体系有
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机结合起来,充分利用心理健康档案涵盖的学生信息, 对学生实施为其量身定制的跟踪指导服务。
第一,心理健康教育工作者和一线学生管理服务 人员在工作过程中密切配合,如对于心理普查筛查出 的有心理问题的学生,心理辅导老师可以综合心理健 康档案记录的学生信息和班主任、辅导员对学生的了 解和评价,做好约谈,科学解释,谨慎分析,做好预 案,以合适的方式方法做好对这些学生的干预、跟踪、 调控一体化的后期支持工作,确保心理异常的学生得 到及时的心理援助,早日把心理健康状态调整到正常 状态。
第二,通过心理健康档案,横向分析学生的人格 特征,对不同类型的学生有针对性地开展活动。如根 据学生的性格类型开展不同形式的心理健康讲座、团 体心理训练、团体心理辅导、心理剧表演等内容丰富 的活动,充分发挥各类学生的积极性和创造性,完善 其性格。
第三,通过心理健康档案,纵向掌握学生在不同 时期的心理发展历程及心理健康状况,找出影响学生 心理健康状况的重要事件或重要人物,使学生对此形 成正确认知,消除不良影响,发挥积极影响,促进学 生心理素质的提升,同时也丰富心理健康档案的内容。
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第四,利用学生心理健康档案进行教育研究工作。 根据心理健康档案资料,可以进行横向和纵向心理健 康教育的对比研究,研究学生心理素质发展的规律, 探索适合本校特点的心理健康教育工作的新思路、新 途径、新方法,提高心理健康教育工作的成效。
总之,新时代要求大学生要以一种积极向上、乐 观应对的心态面对人生中的逆境,形 成健康的心理。 各类高校建立完善的心理健康档案,准确、真实地记 录学生各阶段的主要心理状态,为学校开展心理健康 教育和心理健康干预提供科学的依据和有力的支持, 为大学生的健康成才提供保障。
参考文献 [1]侯贤祥.刍议新时期大学生心理健康档案的构 建[J].商丘职业技术学院学报,2011(4):32~33
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