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孩子学英语 如何把握语言学**鹌

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孩子学英语 如何把握语言学**鹌冢
国内公立学校通常在小学 3 年级就开始教授英语课,如今,很多家长都觉得“分数至上”的教 育体制让孩子青少儿阶段的成长很辛苦,所以更愿意对学龄前孩子采用“放养”的方式,让他们过一 个快乐的童年。那么,“彻底玩乐”的童年是最合理的安排吗?英语学*从小学 3 年级开始是否为时 已晚呢?

学龄前阶段是语言学**鹌

英孚教育青少儿英语重庆学校教务处长 Paul 表示,孩子在 3-6 岁时是英语学*的*鹌冢飧 年龄段的孩子对声音敏感度较高,右脑控制发音器官的能力较强,声带、舌唇等运动神经的调节具有 很大可塑性。这就是为什么孩子在学英语时常常能很快模仿到纯正的语音语调,而成人则由于母语听 音辨音*惯的影响,很难达到同样的效果。

如何培养孩子学*英语的兴趣?Paul 建议,孩子如果对英语表现出强烈的兴趣,就多和孩子用 英语进行互动;如果暂时不那么有兴趣,也不用着急,试试不同的游戏方式激发孩子对英语的兴趣。 在幼儿时期,孩子需要的是拓宽想象力、观察力和感知探索世界的能力,所以这个时期学英语就是让 他们发现还有另外一种语言来形容这个世界,他们通常都会很有兴趣去了解。

自然拼读法帮助孩子“听音能写,看字能读”

所有父母都有这样的经验,孩子学*任何语言都是从听和说起步,逐步再过渡到读和写。然而, 英语学*是一个长期积累的过程,所以,孩子学*英语最好采用自然拼读法。从听、说、读、写四个 方面开始入手,学* 26 个字母(字形)与发音之间的规律,最终达到“听音能写,看字能读”的英 语水*。

Paul 提醒广大家长,自然拼读课程只是为了让年幼的英语初学者对英语产生兴趣,然后慢慢培 养其从语音到语素的认知,以及养成阅读和正确书写(6 岁及以上的学生)的良好学**惯,后期的 英语学*仍需要老师及家长循循渐进的引导。

英语故事表演是孩子最佳的启蒙学*方式

学龄前幼儿学*都有多动、注意力不集中的特点,因此,课堂上老师必须不断变换教学手段和 教学工具,让孩子们将注意力集中到教学内容上。同时,学龄前幼儿对于外界事物充满了好奇心,对 于有韵律的儿歌和故事更有吸引力, 也更愿意通过自己的尝试和参与来获得成功和他人的认可。 所以, 卡通人物、童谣和故事、视频和音乐、游戏和表演等方式自然而然地成为孩子最佳的启蒙学*方式。




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